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Actividades del Módulo III

Estas son mis dos tareas. El mapa mental lo subí al portafolio de tareas http://es.scribd.com/doc/170122655/RLP-MIII-anexo-1-ra-p-rp-docx http://es.scribd.com/doc/170122040/RLP-MIII-buen-soldado-doc

Prezi colaborativo

Comparto mi participación en esta presentación que es de mucha utilidad. Dejo la liga para la copien y peguen en su barra de explorador. Saludos http://prezi.com/zqw4oz8vuf_c/edit/?auth_key=63pntf5&follow=yuloha_ixqdp

Módulo I: De la educación tradicional a la educación permanente

Buenas tardes, mi nombre es Rocío Lechuga Pichardo, estudiante de la Maestría en Práctica Educativa para la Educación Media Superior. Soy egresada de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Como docente he trabajado en el Plantel Toluca III del Colegio de Bachilleres del Estado de México. A lo largo de cinco años en el servicio público como docente, he encontrado que la brecha entre la enseñanza que se desea y la que se brinda, es muy grande sobre todo en el terreno de las competencias. En su mayoría, los docentes fuimos formados en la escuela tradicional y aunque leemos, investigamos e intentamos, la enseñanza por competencias no es una de nuestras fortalezas. Revisando las aportaciones de mis compañeros de maestría – a partir de la revisión del video Another brick on the Wall – creo que en este México de hoy, aún hay estudiantes prisioneros de las viejas prácticas educativas donde el docente es un dictador de apuntes y un repetidor de conceptos. La repetición como herramienta de la memorización es una característica de la vieja escuela que se muestra en el video como un proceso mecánico que resulta en alumnos grises con potenciales reprimidos por la autoridad en el salón de clase. Bienvenidos

Psicología del Medio Escolar

En esta nueva etapa del blog, éste será un repositorio de los principales hallazgos, reflexiones y productos elaborados a lo largo del curso. Bienvenidos

201 Arcaísmos y vicios de dicción

Esta es nuestra última entrada en el blog. Hablemos de los arcaísmos y vicios de dicción. Hagamos una investigación en hojas blancas sobre qué es un arcaísmo, para qué se usa; en México, cuántos arcaísmos se conservan. De igual forma hagamos una investigación sobre los vicios de dicción: qué son, en qué consisten, cómo o por qué se forman. Demos algunos ejemplos. Estas dos investigaciones las colocaremos dentro de nuestra carpeta de evidencias y, una vez realizadas, volveremos a este blog para comentar qué vicios de dicción tenemos y cuando caemos en ellos. Adelante en este último periodo de participación.

201 Tecnicismos y neologismos

Jóvenes: una vez que se han familiarizado con el blog y las entrdasa, hablemos de tecnicismos y neologismos. En clase hemos dejado una investigación sobre tecnicismos y neologismos. Subamos nuestros comentarios al respecto y escribamos sobre ¿Qué es un tecnicismo? ¿Qué es un neologismo? ¿Para qué sirven? ¿Qué elementos los integran? ¿Qué hace la diferencia entre un tecnicismo y un neologismo?

Escribamos nuestros comentarios y participemos en esta nueva actividad.